2022英语周报第28答案

第一节完形填空41.D根据上文 I told vague plans to my parents about going around Europe..和下文 I travel south through thegreat European cities可知,作者接着就上路了。故选D42.A根据下文 by camping和 No banks would be open可知,作者带钱很少,只有100美元。 barely仅仅勉强:几乎不,故选A43.C根据下文 my tent in their garden可知,他灵机一动,带上一个帐篷。故选C。44.A根据上文 the great European cities of Paris, Barcelona and Madrid和下文 their abundance of fields可知后者不是前者为人所知的特点。故选A。45.B根据下文 by camping可知,这样做是为了节省钱。故选B46.C根据上文s100 in the pocket和 by camping可知,吃东西也只能挑便宜的选。故选C47.B根据上文 I traveled south和下文 south again可知,作者再次南下。故选B48.C根据下文 Granada's station approached和 she was visiting in granada.可知,这次去的地点是 Granada故选C49.A根据前文 historic可知, Alhambra Palace是这个历史城市的地标,其特点就只能是给人印象深刻。故50.D根据后文 No banks would be open可知,只有周末银行不开门。故选D。51.A根据下文 my tent in their garden和 offered me a sofa to sleep on.可知,作者没有现金了,也没有地方可住。故选A52.B根据下文另一个同行者的笔友提供住宿之地、吃的、喝的、还当向导等可知,这是最令人高兴的事情。故选B。53.C根据 told a young student on the train和下文 she was visiting in Granada可知,彼此通过交流而相识。故选C54. D W# FX my tent in their garden, they instead welcomed me into their apartment and offered me a sofa tosleep on可知,作者本打算在花园支帐篷。故选D54. D Hi FX my tent in their garden, they instead welcomed me into their apartment and offered me a sofa tosleep on可知,作者本打算在花园支帐篷。故选D55.D根据上下文不仅如此,而且长达随后三夜,他们都给予了各种帮助。故选D56.B根据下文 pay them back和前文逻辑词but可知,前面做了很多事,but转折意味着后面的事他没有做。故选57.C根据上文企图还钱可知,银行又开门了。故选C58.B根据后文 I cant imagine I would ever let a24 year-old version of me into my home可知,作者让一个自己的版本进家都不能想象,因此他对他们好客自然是感到惊讶。故选B。59.A滴水之恩当涌泉相报。因此作者把同样的做法传下去。故选A60.D另一个自己版本都不能想象,更别提陌生人了。根据上文 She had never even met them before和ayoung student on the train可知,此处只能是陌生人。故选D

文要求考生对“英雄”有清晰的阐释,廓清概念。比如特别强调“利他”,在这个个人利益至上的时代仍然有人以“自我奉献”甚至“终身奉献”为己任,就像“开山岛”;比如特别强调“引领”,不止于匠人精神,更多是在“精益求精”之上达到了常人难以企及甚至推动人类进步的高度,就像“袁隆平”;还有特刂强调“个人信仰”,基于正向的信仰,会形成强大的人格力量,最终获取自我与时代的尊重,就像“田家炳”;再比如形同“最美教师”“最美司机”的列举尽管身份平凡,但在人生的机要处为他人抛弃自我甚至是自己的生命,做出常人难以做出的选择,这定是英雄情怀在支撑两个概念,体现命题的思辨性。选择“只有偶像,没有英雄”,要把“偶像”与“英雄”的异同写明白。如果把“偶像”狭义地理解为“被追捧的作家娱乐圈艺人或在某些方面有一技之长的人”,且把“偶像崇拜”解读为一种社会乱象,那么文章可以偏向“驳论”偏向“反思”,注意归因,集中笔墨于社会如果把¨偶像”与“英雄”辩证统一起来,“偶像的类型有很多,可以是演艺明星,可以是科研专家可以是大国工匠,也可以选身边的敬业标兵;那么神坛上的英雄落入人间,一个“英雄消解"“偶像丛生的时代也是幸福的,每个人都可以把自己当成偶像争做英雄!个是非问”—“而今的时代还有英雄吗?”,体现命题的限制性。这是任务驱动型作文的重要“标志”,行文一定要以此为切点,不要视而不见,缺乏对“考场作文”的敏感度。同时结合上面关于材料的分析,具体且有层次地回答这个问题。同时可以适当延展,结合时代特征,谈谈对于“寻找英雄、崇尚英雄、学习英雄”等命题的呼唤,或对“抹黑英雄、盲目崇拜英雄”等现象进行批驳与深思。21.【写作指导】作文题目属于“时事话题型”任务驱动式作文,这则材料意在引导学生关注当今时代中有价值的人事强化作文“文章和为时而著”的社会性。考生由“英雄引发的思维点也应该落在“当下”,不要跳脱“时代”的背景。此外,新课标强调培养学生的语言、思辨、文化审美能力,本材料也关注学生的审美能力、思辨能力——学生对“英雄观”的表述涉及文化价值观的考查,对当今“英雄”的有无、“英雄”与“偶像”的比较古今英雄的异同等分析,则考验学生的理性思辨力。本则材料涉及两个层次,两个选择,两个概念个是非问。两个层次,首先是古典诗词即历史中的“英雄”。杜甫与辛弃疾作品里的“英雄”,即传统英雄形象,他们聪明秀出,胆力过人,无私忘我,不辞艰辛…他们多生逢乱世,时势造英雄。正如金庸在武侠世界中建构的,“侠之大也,为国为民!"英雄的个人机遇与家国情怀紧密联系,达则兼济天下,穷则“泪流满襟”。另一个层次,则是“而今时代”的英雄。当今时代,远离战火,四方平定,百姓乐业。这个时代,已经没有了匡时济世的机遇,民智已启,民生已成,更强调“本我”,强调精神富足大于世俗“功业”的建立。而这个时代的“英雄”,到底有何特质?有何内涵?两种选择,体现命題的开放性。选择“英雄辈出”,最重要的要明确“当今时代”的“英雄观”。作

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