2021-2022年8上册人教版新目标英语周报测试15期答案
1.参考答案C说明分析本题考查筛选并整合文中的信息的能力。A项,“根本原因”错。根本原因应是适应中国政治发展道路的时代需求B项,“改革开放前后的制度也是一致的”错。改革开放后的制度发生了变迁,“改革开放前的制度安排是改革开放后制度变迁的基本框架和方向”。D项,“让中国人能听得懂”“而不应只有研究者自己能听得懂”错。根据语境,原文中的“他者”“人家”是指外国人,“自己”是指“中国人”。2.参考答案C说明分析本题考查归纳文中要点并进行推断的能力。C项“学者再做历史学并非没有意义”错,材料二说的是“中国历史学已做得那么丰富了,我们再添一块砖一块瓦,没有意义”。3.参考答案A说明分析本题考查对文中重要概念的理解和分析能力。A项,历史政治学致力于建设具有中国自主性的政治解释框架和话语体系,故A项不属于其研究的主要任务4.参考答案示例:历史政治学是一种以政治学视野去研究历史,在历史研究的发现中去丰富和发展政治学,并致力于建设具有中国主性的政治解释框架和话语体系的新政治学。说明分析本题以“下定义”的形式考查筛选概括的能力。解答这种试题,首先要了解“下定义”的模式,一般为“…是…”。考生需要到文本中找到有关“历史政治学”的内容,筛选出关键的信息——基本属性和本质特征,最后按照下定义的模式进行答题即可。根据材料一第二段的内容可知,历史政治学的基本属性是一种新的政治学,本质特征是在历史研究的发现中去丰富和发展政治学和致力于建设具有中国自主性的政治解释框架和话语体系。考生需要把这些信息综合起来作为概念的定语,最后注意格式:被下定义的对象十是+限定语十中心语,中心语是“新的政治学”。参考答案侧重点:材料一侧重于阐明历史政治学的价值和意义,材料二侧重于阐明历史政治学研究应注意的维度写作目的:材料一是为了从总体上指明中国政治学的努力方向,材料二是为了明确历史政治学研究领域内部的问题。说明分析本题考查分析作品结构和筛选并整合文中的信息的能力。作答本题,要在理解文本的基础上,关注各则材料的出处等信息加以组织答案第一问,侧重点:材料两段介绍了历史政治学的背景和含义,三、四两段介绍了历史政治学的价值和意义,第五段介绍历史政治学的发展方向。材料二,结合“历史政治学的研究,有几个维度需要注意”以及出处《从历史变迁的视野研究政治学》分析可知,材料二侧重于阐明历史政治学研究应注意的维度。第二问,写作目的材料一,结合“未来,需要结合中国政治史或比较历史重新界定相关概念,推进政治学的方法论研究,这应该是中国政治学的努力方向”可概括出:是为了从总体上指明中国政治学的努力方向;材料二,结合“一是可界定的政治学维度”“二是可标识的政治学命题”三是可通约的政治学概念”“四是可整合的政治学范式”可知,这些是历史政治学研究领域的内部问题
22.【写作指导】材料分析:通过词云图的特点,可以得知我校高三学生关注度最高的词汇分别有:疫情、学习、高考、大学、体育、生命、健康、梦想、读书、青春、社会,透过关注度较高的关键词可以感受到高三学生内心的关注度的高低。我们可以把关注度较高的关键词分成几个类别,比如:一类是“社会、疫情”,一类是“青春、梦想”,一类是“学、高考、大学、读书”,一类是”体育、生命、健康”。当然,还有别的分类标准分类之后,使其产生合理的关联,构建起彼此间的逻辑关系,找到一个中心作文即可。例如,在疫情期间,高三的青春模样是“小我”与“大我”的结合,“小我”的大学梦、读书梦、高考梦,“大我”的体育强国、生命健康,再例如,疫情下,高三的青春梦想仍在继续,他们关注学习、高考,为了大学梦想;他们积极进行体育锻炼,为了生命的健康,也为了能够为学习奠定身体基础;他们读书,关心疫情,为了社会更好地前行。情境分析:情境要求是写一篇发言稿,在开学第一次班会课上作为代表发言。其中,要关注到“发言稿”,注意发言稿的格式要求,尤其是开头的称呼和得体用语;要关注到“班会课”,注意面对的对象是本班的老师、同学,都是比较熟悉的人,发言的语气可以是亲切的鼓励,内容的举例可以从身边挖掘,更有共呜感;要关注到“开学第一次班会课”,注意与开学前网课、暑假进行简要的必要联系,更要注意开学第一次班会的目的是让同学们把握当下积极努力,展望美好未来,所以作文内容的重点应该在此。具体写作时,一定要注意作文的逻辑层次,在逻辑层次中,构建起关键词之间的合理的关联,例如,第部分,结合情境,提出观点,“高三人的青春模样是小我与大我的结合”第二部分,采用分论点的层次结构,层层递进式论证,”小我的青春梦想——为高考、大学而学习、读书”“大我的青春梦想—疫情下,高三人的社会责任担当”“无论是小我之梦还是大我之梦的实现,都需要以体育锻炼为基石,拥有健康的体魄和生命的激情状态”。第三部分,总结全文,照应开头,以一句既有哲理又有文采的话语收束全文。再例如,第部分,结合情境,提出观点,“疫情之下,我们的青春与社会水乳交融,为梦想而奋斗”。第二部分,纵深论述,逐层递进,“虽是高三,但也要勇担社会责任,为抗疫助力”为实现自我的社会价值,努力学习,读书奋斗,给自己和社会一个美好的希望”“所以,为了自我和社会,每个人通过体育锻炼,影响他人,形成全民健康、生命至上的社会理念”。第三部分,总结全文,提出希望,增强抗疫信心,“正是一个个‘我”的叠加,才构建起我们”的社会
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