2021-2022年英语周报外研第9期答案

10.解析：选B本题考查学生文言文断句能力。“乃说太后先策免固”中“固”指李固，句中作“免”的宾语，之间不可断开，排除CD。“犹望众心可立”中“望”的宾语为“众心可立”，主谓短语作宾语，其中“可”（认可）的宾语为“立”（立清河王刘蒜为继承人的主张），之间不可断开，排除A。故选B。11.解析：选A本题考查学生了解掌握文学文化常识的能力。A.“州和郡均为历代沿用的行政区划”错误。州郡不是历代沿用的行政区划，元代开始设立行省宋废郡。故选A。12.解析：选B本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力。B.“还建议皇帝抓捕残害百姓的官员”错误。原文信息是“与光禄勋刘宣上言：“自顷选举牧守，多非其人，至行无道，侵害百姓。”帝纳其言，于是下诏诸州劾奏守令以下，政有乖枉，遇人无惠者，免所居官；其奸秽重罪，收付诏狱”，可见李固只是上报了州郡官员残害百姓的情况，没有建议皇帝抓捕官员，皇帝下诏抓捕。故选B。13.解析：本题考查学生理解并翩译文言句子的能力。(1)既，已经、之后；得意，满意未有以，没有办法；夺，改变；相，偏指一方，大家。(2)已，停止、终结；夫复何言，宾语前置句，正常语序为“言何”；夫，发语词，不翻译。答案：(1)众人提出不同意见后，梁冀非常气愤很不满意，却又没有别的办法可以改变大家的主意(2)我的生命终结了，却得到了道义，还有什么可说呢！

7.解析：选C本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“一方面是不想让瑞全因为自己伤心，另一方面缘于自己内心的觉醒”错。原文觅“他想把入狱受刑的经过，与一家人的死亡，一股脑儿像背书似的背给瑞全听。可是，他以为瑞全刚由外面回来，必定看见过战场：战场上一天或一点钟内，心济有多少流血的与死亡的；他自己的一点苦痛有什么可说的价值呢”，可见，老人始终没有给瑞全讲自己爱利的轻过和一家人的死亡，是因为他认为瑞金知道业和死亡的亭，并且他认为自己和家人的亭不值得元故选8.解析：本题考查学生鉴赏作品的人物心理变化过程的能力。(1)根据“老人…，嗽了声：而后向佛像的后面走。瑞全虽然仍没认出老人，可是听出老人的嗽声。钱伯伯’三个字，亲热的、有力的，自然的冲到他的唇”“进屋门，老三’与·钱伯伯’像两个火团似的，同时喷射出来。瑞全一歪肩，把行李摔在地上。四只手马上都握在一处。瑞全又叫了声‘钱伯伯)，可就想不虑任何别的话来”分析、瑞全从咳嗽声听出是钱诗人时，“健白伯”三字立到冲到嘴边，但是他没有叫出声。手到在小屋里见到钱诗人时，他不顾行李，手马上握到了一起，叫了声“钱伯伯”后就想不起任何别的语言，这衰明全见到钱诗人后惊喜而激动的心情。(2)根据“他想不到钱伯伯会变成这个狼狈的样子，和在这些个威高里，8二儿地认阳7黄的到钱伯伯的狼狈样子，感到十分惊讶；再根据“‘什么？瑞全猛的立起来，一双黑豆子眼町住老人的脑门”“瑞全万也没想到钱诗人，钱伯伯，天下最老实的人，会受春刑。他以为北平在这几年里必是一声不出的，一滴血不流的，用它的古老的城墙图着百万以上的亡国奴。谁知道，连钱先生这样的老实人也会受刑，并且因受刑而反抗呢”分析，当瑞全知道老人的变化是日本人造成之后，他“猛地立起来”，“眼町着老人的脑门”的动作和神态，表明瑞全此时既震惊又愤怒的内心活动。(3)根据“‘好！好！还是说说吧，说说你的事！我愿意多知道事情，只有多知道事情，心里才能宽绰！’瑞全没法不开口了。他原原本本的把逃出北平后的所见所闻，都说出来。说着说着，瑞全感到空前未有的痛快与兴奋。这是和钱伯伯谈心，他无须顾忌什么；在事实之外，他也发表了自己的意见与批评”分析，瑞全受到钱伯伯启发和鼓舞，在倾诉中感受到痛快和兴奋，他无须顾忌什么，发表了自己的意见与批评9.解析：本题考查学生分析文中使用不同人称的作用的能力。(1)分析“诗人”这一称谓的作用。由“在他记忆中，钱伯伯是个胖胖的，厚敦敦的，黑头发的，安良温善的诗人”左右应该是“各色的鲜花与陈古的图书”“瑞全万也没想到钱诗人，钱伯伯，天下最老实的人，会受毒刑”“这样的老实人也会受刑，并且因受刑而反抗呢”分析，“左右应该是各色的鲜花与陈古的图书”的清高的诗人，却要遭受日寇的毒刑并因此反抗，“诗人”这一称谓表现了战争的残酷。（(2)分析“伯伯”这一称谓的作用。由“‘钱伯伯’三个字，亲热的，有力的，自然的冲到他的唇边”“瑞全又叫了声‘钱伯伯’，可就想不起任何别的话来”“愣了一会儿，他认识了钱伯伯，正像他细看一会儿那被轰炸过的城市之后，便依稀的认出街道与方向”“‘伯伯，您怎么变成这个样子了？'瑞全打破了沉寂”“钱伯伯，告诉我点您的事”“用心的，瑞全一字不落的，把钱伯伯的话都听进去”“他没想到钱伯伯会这样概括的述说。他原来以为老人必定婆婆妈妈的告诉他一些有年月，有地，点的事实。听元这的看着钱伯伯。是的，钱伯伯的身上，正像他的思想，全变了”分析，从“诗人”到“伯伯”的成为，显示叙述视角转为瑞全，这样安排有助于情节的展开，也可以侧面烘托人物形象。(3)分析“老人”这一称谓的作用。由“老人瘪着嘴一笑，他本不想说，可是又觉得不应当拒绝青年朋发的要求”“他没想到钱伯伯会这样概括的述说。他原来以为老人必定婆婆妈妈的告诉他一些有年月，有地，点的事实。听完这一大段话，他采呆的看着钱伯伯。是的，钱伯伯的身上，正像他的思想，全变了。他好像不认识了，又好像更多认识了一点，钱老人”“他很想把自己的经验都告诉给老人”分析，“老人”的称谓再次回到全知视角，有助于“线老人”的个体形象上升为战争中坚强和觉醒起来的众多老人的群体形象。答案：“左右应该是各色的鲜花与陈古的图书”的清高的诗人，却要遭受日寇的毒刑并因此反抗，“诗人”这一称谓表现了战争的残酷。“伯伯”显示叙述视角转为瑞全，这样安排有助于情节的展开，也可以侧面烘托人物形象。“老人”的称谓再次回到全知视角，有助于“钱老人”的个体形象上升为战争中坚强和觉醒起来的众多老人的群体形象

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