20英语周报七年级新目标答案

"词组、短语、句子的翻译，让学生学会翻译单词。教材每单元的单词都会出现在下面，让同学们一起学习。我们可以通过对句子的翻译来提高翻译能力。我们要对句子的结构进行分析，找出句子的逻辑关系，进而分析词义的含义，从而学习翻译句子。通过本课学习，我们要掌握的句子有：短语的含义（短语与句子相互关系，短语的数量和长短不一）、句型的含义（句子的结构、句子的内容、句子的意思等）、句子的翻译，以及翻译技巧（分析句子的结构，了解句子的含义，分析句子的意思，进而学会分析句子的含义，从而翻译句子）。学生的学习兴趣不会太高，对于翻译能力的培养，我觉得在学法指导上，要注重方法与技巧的结合，让学生学会学习方法，在学习过程中，让学生掌握一些翻译基本的方法，比如：词义的转换，句子的翻译，翻译中的难点、易错点等，使学生能够在学习中有所收获。在以后的英语阅读教学中，我还要注重词汇量的培养，让学生掌握一定量的英语词汇量，并且要求学生学会使用不同的词汇来描述生活中的情景，比如：我认为，"islikeafootballplayerinthesports."afootballplayeris".我认为，"islikeafootballplayerinthesports."afootballplayer.这是一篇写景小散文，在写作的过程中，对景物、事物、场景等进行描写

新课程标准指出："语言的运用包括情境交际、信息处理和文化意识的形成，这些能力都是学生学习的基础和关键。"我们的语文课，就是要把学生置身于一个真实的语境中，让他们自己去阅读、去感悟、去体验、去品味，在亲眼所见中体验语文学习的乐趣。语文课堂上教师如果能激发学生学习英语的兴趣，培养学生用英语交际的习惯，那么，他们在课堂上就是主人，就会自然而然地去说英语，就会主动参与到教学活动之中，自主性和创造性就会得到很好的培养。英语学习的目标就是获得语言的运用能力。新课程实施，要求教师要改变传统语文教学方式，以学生为中心，创设情境，让学生参与到课堂中，在真实的语境中去运用语言，获取知识，表达技能。新课程标准中对教学目标的定位是："培养学生用英语交际的习惯，发展学生的创造性思维，形成有个性的语言。"为了培养学生用英语交际的习惯，我想，我们在教学中可以从以下几方面着手。一、引导学生积极参与英语教学。英语是一门以交际为目的的语言，学生在听、说、读、写的过程中，通过大量的语言实践，不仅能发展语言能力、获得语言运用能力，还可以培养自主、合作、探究、创新的学习能力。我的目

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