2022 英语周报 九年级 外研 6答案

(1)(球形)干燥管(2分)错误(1分)(2)偏小(2分)(3)在活塞a前面增加一个装有碱石灰的干燥管(或U形管)(2分)通入空气改为通入干燥的氮气(2分)(合理给分(4)Zn(OH)(CO3)2(2分)(5)最后一滴Na2H2Y溶液滴入时,溶液由紫红色变为黄色且30s不再改变(2分)【解析】(1)实验中测得的质量均精确到0.001g,托盘天平的精确度为0.Ig,应使用电子天平或分析天平(2)若去掉装置D,空气中的HO和CO2会进入装置C,使C的增重变大,C的增重是按照样品分解产生的CO2的质量进行计算,B的增重不受影响,因此计算出的会偏小(3)实验的不足之处是步骤④中通入的空气中含有H2O和CO2,会使测定结果误差偏大。如果从实验裝置上改进可以在活塞a前面增加一个装有碱石灰的球形干燥管(或U形管)以吸收空气中的H2O和CO2。如果不改变实验装置则可以把通入空气改为通入干燥的氮气,直接消除H2O和CO2的干扰(4)方法一:样品受热分解时各物质的对应关系为27n, (OH), (CO,),-yH,0-2: CO,0.54g0.88g可计算出=3:1Zn2(OH),(CO3)2中根据化合价的代数和为0可得出2x=y+2因此x=5,y=6,z=2,该碱式碳酸锌的化学式为Zn3(OH)。(CO3)2方法二:样品总质量为5.470g,装置B增加的0.540g是生成的水的质量,即水的物质的量为0.03mol;装置C增加的0.880g是生成的二氧化碳的质量,即二氧化碳的物质的量为0.02mol;故氧化锌的质量为5.470-0.540-0.880=4.050g,因此氧化锌的物质的量为0.05mdl。因此xy:z=5:6:2,该碱式碳酸锌的化学式为Zm3(OH)6(CO3)2(5)根据实验原理可知终点时溶液的颜色变化是紫红色变为黄色,因此滴定终点的现象是最后一滴Na2H2Y溶液滴入时,溶液由紫红色变为黄色且30s不再改变。通过实验原理可知标准溶液中的锌离子与滴定时消耗的Na2H2Y的物质的量相等,因此Na2H2Y溶液的浓度0.0175×25.00≈0.0166moL/L

1.A(B.说法有误,并非“丧失”。原文第3段说的是“不少学生坦言:不是不爱诗,而是诗意的渴望被实用知识、各类考证压得喘不过气。”C.“融媒体时代的诗教对此无需重视”说法错误。原文第5段说的是“格律、比兴等方法固然重要,但缺乏诗与人生境界、时代语境的贯通,不是诗教,是教诗。诗教的最高境界是起于技法,终于境界。”D.“诗教的最终目的是体会境界”说法错误。原文第5段说的是“诗教的最高境界是起于技法,终于境界”“只有带领学生进入诗歌的境界,看懂诗人的实践,才能超越单调的传授知识,达到塑造理想人性,实现理想人生,建立理想社会的目的”。)2.下列对原文论证的相关分析不正确的一项是(3分)A.文章多次提到需要重视学生的感受,目的是论证需要注重“用户”思维。B.文章基于对传统课堂诗教的反思,提出融媒时代的诗教应重视境界教育。C.文章既肯定了传统施教的优势,也指出了感悟诗学在阐释方面存在的不足D文章引用王国维的语言,论证只有看懂诗人的实践,才能实现真正的诗教。2.D(“证明只有看懂诗人的实践,才能实现真正的诗教”错,原文第5段说的是“王国维就把‘境界’作为诗词评价标准,认为‘大诗人所造之境,必合乎自然,所写之境,亦邻于理想’。作为精神生产的诗,与物质生产休戚相关,是人生实践的组成部分”。引用王国维为了“培思”佐为法词速准的语言,是为了证明他把“境界”作为诗词评价标准。)。3根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.当代诗教应从印象式点评走向文学文化诠释,加深领悟,真正触动心灵B.境界有不可或缺的现实根基和理想之维,创作实践是现实与理想之间的桥梁。C蚀媒烋环境下,诗教需要精准传播,深耕细作,才能把境界教育贯穿到底。D“不学诗,无以言”,这是数字时代的要求,所以我们平常要多使用诗歌语言。3.D(“平常要多使用诗歌语言”有误,属于强加因果。)

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